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許多公共議題的政策擬定、執行、評估、與修正本質上是一個典型的動態決策環境，有限理性的公共管理者的職能即在此動態政策環境中制定決策。據此，本研究提出一理論模型以作為設計動態政策環境下決策輔助的基礎，在一個電腦模擬的實驗中，本研究將於兩個不同的動態複雜度下驗證三個作為決策輔助的成果回饋。

實驗結果顯示：具備標竿成果回饋資訊的受測者在績效及學習方面均優於只有一般成果回饋的受測者；但是當同時提供標竿成果及標竿決策時，反而對受測者在績效及學習兩方面皆有不良影響-甚至劣於只有一般成果回饋的受測者，透過分析所提出的理論模型中的因徑後發現，此不良影響主要經由受測者選擇資訊陳列格式的行爲而發生作用。此研究發現除了提供關於標竿學習的進一步實證外，對建立政策實驗室也具有實質的貢獻。

政策分析、動態決策、決策輔助、決策支援、系統動力學、成果回饋